生物 物理 地理 数学 化学 这些都是科学啊 只是分类更详细罢了 小学的时候的“科学”其实是这些的综合 到了初中以及以后的高中 大学就会分类的更详细 深度也会大大的增加 在中学大学如果还是依旧像小学一样学“科学”这一个科目，会因为内容太过庞大而使学生很难以接受和学习 而且在大学以后，由于现代社会的分工更加明确，每个人的专业也会更加的细致 作为一个普通人，不可能学会时间所有的科学
学习制度从何而来,为什么会有小学,初中,高中,大学这种制度,这种制度科学吗
”科学“科目是浙江独有的特色科目， 内含物理、化学、生物和地理四门学科的知识。而其他省份是由四位老师分开为四门学科教学，考试也独立。浙江科学中，物理化学占大约60-70%的内容，生物在20%以内，地理在10%以内，这对老师的教学水平要求很高，科学老师的水平参差不齐，有的老师擅长教物理，有的老师擅长教化学，但是很难遇到面面俱全的老师。加之现在在职教师的资历水平，各个学校之间差距也很大，非综合能力很强的老师，很难教好科学科目。
那么，作为学生，怎样学好科学？除开其他客观的原因，学生应该在初一打好基础，这一年的内容偏简单和记忆性，但不可懈怠，学好生物、光学等知识点和内容。这一年的知识覆盖面积比较广，要适应，但挖掘的比较浅，只要用心，不难跟上，但一定要开始培养自己的思维转变能力，这一点如果老师引导的好，那也会相对容易，因为需要应变以后“知识跨度大”的问题，这个思维能力贯穿初中三年的科学，触类旁通后更是对以后一直到大学都有帮助。学习“思维”大于“知识”，而“思维”大部分需要以老师为模板来靠近。
初二是大部分学生科学成绩极速下降的时候，这一年的知识量占了初中科学的40%以上，加入了化学内容，难度明显拔高，再到了物理电学部分以后，很多学生都会直接“歇菜”了，而科学又是中考中分值最高的科目，可以说得科学者得天下。初二是作为“分水岭”的一年，如果稳住成绩，拉开和别人的差距，基本可以说已经进入“优等生”的行列了，有了冲击高中名校的资格。
科学知识太过综合，知识跨度大而且连贯性强，一旦拉下想要补习就要比别人付出数倍的努力。所以稳扎稳打是最重要的，一旦出现问题必须要及时补习，我家孩子也是以前科学不好，后来找了某在线机构名校老师补习后才稳步上升（上的科学小班课，1对4），现在已经进入理想高中了。在线教育确实是现在的趋势，资源丰富，但一定要分辨机构的好差，我也不做广告，具体想了解的可以私信我，我们有个学习群，家长们平时也可以多交流。
小学初中高中大学的所有科目，哪些是文科，哪些是理科，本科是什么意思？麻烦详细的回答！
这种制度是由国外引进而来的，中国上下五千年，自进入封建社会开始，便有了私塾等教育机构，后来从隋朝开始引进科举制度，一直到晚清始终存在，张謇先生便是最后一位科举状元，自李鸿章开展洋务运动后中国开始有了留学生，并开办了第一所学校：京师大学堂（后北京大学），虽然洋务运动失败了，但是却引进了国外的技术与制度，中国便出现了小学，初中，高中，大学这种制度。。。。。。。。。至目前为止，没有出现更科学的教育制度，但中国的教育制度考虑了中国国情，所以并不完善与合理，始终在改革。。。。。。。。（打字累死我了）
在大学之前，文科是指政治，历史和地理，理科是指物理，化学和生物。其中语文，数学和英语是必修科目，也就是公共基础课。关于本科，高等教育分为本科和专科，本科有一本，二本和三本，专科有大专，中专。在高等教育中，本科有文科，理科和工科，文科是指社会独有的政治，经济，文化等为研究对象的学科，理科是指自然科学和应用科学，而工科指工程学或工学即“应用科学和技术的原理，来解决问题”。工程师通过想象，判断和推理，将科学、技术、数学和实践经验应用到设计、制造、对象或程序的操作中。
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